Κώστας Λύρος
π. Δήμαρχος Δήμου Ιερής Πόλης Μεσολογγίου:
Κουστούμι ραμμένο : «Μελέτη – κατασκευή 9 εκ.» για το Καλλιτεχνικό σχολείο!
Εύλογα τα ερωτήματα !
Ατεκμηρίωτη και «ασύμφορη» η χωροθέτηση του μακριά από τον ιστό της πόλης !
Πριν από λίγους μήνες προειδοποίησα δημόσια για τη λανθασμένη χωροθέτηση του Καλλιτεχνικού Σχολείου και για τον τρόπο με τον οποίο επιχειρήθηκε να απαξιωθεί κάθε διαφορετική άποψη.
Κατέθεσα εγγράφως τεκμηριωμένες προτάσεις και παρουσίασα συγκεκριμένες εναλλακτικές λύσεις, που θα μπορούσαν να δώσουν ουσιαστική προστιθέμενη αξία στην πόλη.
Απάντηση δεν δόθηκε ποτέ.
Όλοι θυμούνται εκείνο το Δημοτικό Συμβούλιο, όπου ο Αντιπεριφερειάρχης εμφανίστηκε για πρώτη φορά έπειτα από επτά χρόνια, παρότι είχε επανειλημμένα κληθεί εγγράφως να ενημερώσει το Σώμα για κρίσιμα ζητήματα του Δήμου μας.
Αντί να δώσει απαντήσεις για τις πλημμύρες, τα έργα της Περιφέρειας, το φωτοβολταϊκό, τα έργα της λιμνοθάλασσας και άλλα σοβαρά θέματα, επέλεξε να παρέμβει στη συζήτηση για το Καλλιτεχνικό Σχολείο, απορρίπτοντας κάθε διαφορετική, τεκμηριωμένη πρόταση χωροθέτησης που είχα καταθέσει.
Σήμερα, η επιλογή της δημοπράτησης με το σύστημα «μελέτη – κατασκευή» επαναφέρει εύλογα ερωτήματα για τη διαδικασία και τις επιλογές που έγιναν.
Και ο τρόπος δημοπράτησης που τελικά επιλέχθηκε δημιουργεί ακόμη περισσότερα ερωτήματα. Γιατί, όπως εξελίσσονται τα πράγματα, γεννάται εύλογα η εντύπωση ότι πίσω από ορισμένες επιλογές μπορεί να εξυπηρετούνται εργολαβικά και διαπλεκόμενα συμφέροντα. Οι αρμόδιοι οφείλουν καθαρές και δημόσιες απαντήσεις.
Το ουσιαστικό ζήτημα, όμως, παραμένει:
Το Καλλιτεχνικό Σχολείο οδηγείται εκτός του αστικού ιστού, στερώντας από την πόλη τη δυνατότητα να αποκτήσει έναν σύγχρονο πολιτιστικό και εκπαιδευτικό πυρήνα, με πραγματικό αποτύπωμα στην καθημερινή ζωή, στην οικονομία και στην ανάπτυξή της.
Το Μεσολόγγι, με τη μοναδική ιστορική και πολιτιστική του ταυτότητα, άξιζε μια επιλογή που θα ενίσχυε την εξωστρέφεια, την πολιτιστική δημιουργία και την τοπική ανάπτυξη.
Αυτή ήταν η πρόταση που κατέθεσα.
Αυτή υπερασπίστηκα με επιχειρήματα.
Το Μεσολόγγι άξιζε καλύτερα.
Και δυστυχώς, όχι μόνο δεν δόθηκαν οι απαντήσεις αλλα χειραγωγήθηκαν φωνές και επιβλήθηκαν με τον πιο αντιδημοκρατικό και αναχρονιστικό τρόπο επιλογές τρίτων.
Η υποτέλεια όμως δεν αρμόζει στο Μεσολόγγι ούτε εκφράζει τους ανθρώπους του.
Όταν μάλιστα υπάρχει θεσμική ευθύνη και δυνατότητα δημόσιας παρέμβασης, η υποτέλεια είναι και αυτή πολιτική επιλογή.
Και όπως κάθε πολιτική επιλογή, θα κριθεί από τους πολίτες και την ιστορία.
ΥΓ. :
Οι επιλογές που δημόσια διεκδίκησα στο πρόσφατο παρελθόν από τη θέση του Δημάρχου του Δήμου της Ιερής Πόλης του Μεσολογγίου, για το θέμα του φωτοβολταϊκού στο Polder …δικαιώθηκαν .
Δικαιώθηκαν όμως πίκρα για το τόπο μας!
Τι κι αν προσωπικά δικαιωθώ και πάλι για το Καλλιτεχνικό Σχολείο , μετά από μερικά χρόνια ;;
Πόσες χαμένες ευκαιρίες, πόσες «άτυχες» επιλογές να αντέξει αυτός ο τόπος ;
Σημαντικό βήμα για την αναβάθμιση των εκπαιδευτικών υποδομών αποτελεί η έκδοση θετικής γνώμης για “Κατασκευή Καλλιτεχνικού Γυμνασίου με Λυκειακές Τάξεις του Δήμου Ι.Π. Μεσολογγίου” . Η απόφαση αυτή σηματοδοτεί την έγκριση του σχεδίου διακήρυξης και της διαδικασίας δημοπράτησης για το έργο που είναι συνολικού προϋπολογισμού 8.950.000 ευρώ.
Η υλοποίηση της πράξης πραγματοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης μ στο πλαίσιο του ΕΠ «Δυτική Ελλάδα 2021-2027».
Το καλλιτεχνικό σχολείο είναι ένα εκπαιδευτικό συγκρότημα περίπου 3900 τετραγωνικά και περιλαμβάνει χώρους διοίκησης, κοινωνικών χώρων, βοηθητικοί χώροι, αίθουσες διδασκαλίας , υπαίθριοι χώροι και κλειστοί χώροι άθλησης εργαστήρια κλπ για την εξυπηρέτηση έως και 200 μαθητών. Χωροθετείται στο χώρο του Πανεπιστημίου Πατρών στην ΙΠ Μεσολογγίου (τεως ΤΕΙ) με την παραχώρηση 15.000 τμ από το Πανεπιστήμιο Πατρών προς τον Δήμο Ι.Π Μεσολογγίου για την ανέγερση του.
Το σχολείο αποτελεί πρότυπο στην εκπαιδευτική κοινότητα και είναι το μοναδικό στη Δυτική Ελλάδα, καθώς εκτός των κλασικών μαθήματων, διδάσκονται επιπροσθέτως μαθήματα χορού, εικαστικών, θεάτρου και κινηματογράφου. Το νέο σχολικό συγκρότημα πρόκειται να καλύψει τις συνεχώς αυξανόμενες ανάγκες φοίτησης από νέους μαθητές, καθώς και να πληροί τις κτιριολογικές προϋποθέσεις οικοδομικών και Η/Μ εγκαταστάσεων, τόσο για τις τρεις κατευθύνσεις καλλιτεχνικών (χορό-εικαστικά-θέατρο και κινηματογράφος ) όσο και για τις τρεις κατευθύνσεις προσανατολισμού στην τρίτη τάξη του λυκείου (ανθρωπιστικές σπουδές, θετικών επιστήμων, οικονομίας και πληροφορικής).